智慧校園大數據可以輔助科學決策
對于學校(xiao)來說(shuo)，智慧校(xiao)園已經(jing)不再是什么陌生的(de)概念了，現在(zai)(zai)很(hen)多學校(xiao)在(zai)(zai)智慧校(xiao)園的(de)建(jian)設上都(dou)如(ru)魚得水力(li)爭上游。
早期(qi)的時候學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)可能會(hui)比較盲目(mu)，直(zhi)接(jie)復制別校(xiao)(xiao)(xiao)的建設成果，但是(shi)卻(que)發現自己使用起來并(bing)不(bu)理(li)(li)想，這也是(shi)由于對自身(shen)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)了解(jie)少導致的。而現在很多(duo)(duo)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)都不(bu)會(hui)盲目(mu)的追求智慧校(xiao)(xiao)(xiao)園，都是(shi)在各部門研(yan)討下，商量最適合校(xiao)(xiao)(xiao)園的方(fang)(fang)案，提煉出滿足學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、領導、老師與(yu)學(xue)生等多(duo)(duo)方(fang)(fang)需求的智慧校(xiao)(xiao)(xiao)園解(jie)決方(fang)(fang)案，多(duo)(duo)場景(jing)、多(duo)(duo)系(xi)統、多(duo)(duo)入口支(zhi)撐(cheng)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)信息資(zi)源(yuan)及服務(wu)整合，讓學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)管理(li)(li)與(yu)建設更上層樓(lou)。
有了前期(qi)的經驗，很(hen)多學(xue)(xue)校在建(jian)設的時候(hou)，第一(yi)(yi)(yi)要(yao)(yao)點就(jiu)是要(yao)(yao)建(jian)設統(tong)一(yi)(yi)(yi)的登錄平臺(tai)，實(shi)現校園里一(yi)(yi)(yi)個賬號(hao)就(jiu)行，而(er)不(bu)是以前那種(zhong)每個系(xi)統(tong)都(dou)需要(yao)(yao)一(yi)(yi)(yi)個賬號(hao)，而(er)且(qie)(qie)各(ge)個系(xi)統(tong)之間數據還不(bu)能(neng)流通。現在建(jian)立(li)了一(yi)(yi)(yi)站式入口服務，方便學(xue)(xue)校領(ling)導、老師、學(xue)(xue)生(sheng)、職(zhi)工(gong)的日常工(gong)作，其中(zhong)智(zhi)慧校園平臺(tai)包(bao)括了學(xue)(xue)校通知(zhi)、周程(cheng)(cheng)、項目公告、各(ge)年(nian)級(ji)指引、教研資(zi)訊、德育資(zi)源等信息。并(bing)且(qie)(qie)結合統(tong)一(yi)(yi)(yi)用戶管理系(xi)統(tong)以及統(tong)一(yi)(yi)(yi)中(zhong)央認證系(xi)統(tong)，實(shi)現多系(xi)統(tong)單點登錄，快速發起(qi)流程(cheng)(cheng)協作，大(da)(da)大(da)(da)方便了師生(sheng)的辦公與學(xue)(xue)習。
再有(you)就是統一門戶服務平臺為(wei)師生(sheng)訪問信(xin)息化資(zi)源(yuan)提供一站式入口服務，打開數據中心，從(cong)教學課題進(jin)度分布、領(ling)域構成，到歷年學生(sheng)就業情況(kuang)計，從(cong)各(ge)院(yuan)財(cai)務支出分析到專項資(zi)金情況(kuang)，從(cong)協同辦公流(liu)程效率統計，到全國生(sheng)源(yuan)地圖、全校員工學歷比(bi)例……多(duo)元大數據可視化展(zhan)示(shi)，方便領(ling)導層實時(shi)查看，輔助科學決策。
